اتصالات لفظية،
الروابط اللفظية، وهي كلمات يتم استخدامها بين الجمل وربطها برابط لفظي ظاهر، وهي الروابط التالية:
أ- الاقترانات: waw، fa، then، even، o، um، بالأحرى، لا، لكن. لا يمكننا مناقشة ربط الجمل باستخدام حروف العطف. لأن هذا الموضوع يحتاج إلى صفحات كثيرة. ومع ذلك، نلاحظ أن واو من بين أهمها. لأنه لا يقتصر على ربط جملتين فقط، بل يتعدى مضمون الجملة الثانية في قاعدة الأولى ؛ وموضوع إثباتها بين الجمل أو نبذها موضوع مهم في الخطاب العربي يسمى: “معرفة الارتباط والانفصال”.
فيما يلي بعض الأمثلة على الروابط:
ففعلت أدلة عقله، ودليل علمه. (بين جملتين تنبؤي بينهما متناسبان في المعنى) يوم واحد لنا ويوم واحد عنا (بين جملتين متناقضتين في المعنى) خذ من الخلود ما يوصف، ومن عيش ما يكفي. (بين جملتين بناءتين تتناسبان مع المعنى) اذكر النعمة القديمة عليك وانسى البركة الجديدة عليك. (بين جملتي البناء بينهما معنى معاكس)
أمثلة من هذا الفصل هي:
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] ابتعدوا أيها الأشرار، لا تمكثوا بيننا (بين عبارتين في البناء الأولى بدلاً من الأولى).
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] عليك أن تجتهد، عليك أن تجتهد (بين جملتين إنشائيتين، الثانية هي التأكيد على الأولى).
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] • إسقاط اللوم. الذنب هو مساعدة المصائب (بين جملتين تختلفان في الخير والخلق).
ب- الأسماء النسبية: التي، والتي، والتي، من، من، والتي، بعد، أولاً، من، ماذا، أي شخص.
ج- الضمائر: الضمائر المنفصلة والمتصلة والمجهولة:
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] متحفظ:
الضمائر الاسمية: هو، هي، هم، هم، أنت، أنت، أنت، أنت، أنا، نحن.
ضمائر النصب: هو، هو، هم، هم، أنت، أنت، أنت، أنت، أنت، أنت، أنت، أنا، نحن.
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] مترابطون: تاء الموضوع، ألف كليهما، واو المجموعة، راهبات سيدات، ج العنوان، المتحدث، كآف الكلام، همهمة هاء، موضوعنا أو تأثيرنا.
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] السرية: عزيزي: هو، هي، أنا، نحن. يتم استخدام الضمائر بدلاً من الأسماء والصفات التي لا تحتاج إلى تكرار ؛ التكرار الذي يجعل الكتابة الطويلة صعبة، على سبيل المثال:
ليست كل المواضيع تستحق الجهد المبذول فيها. (صلاة طويلة مهتزة)
ليست كل الموضوعات تستحق الجهد المبذول. (عبارة صحيحة)
د- كلمات التفسير: هذا كل شيء، هذا كل شيء.
هـ- كتابا الاستئناف fa and waw.
و- الخطاب التفصيلي: إما.
ز- روابط خاصة، مثل: أين، مثل، على وجه الخصوص، هذا، ومع ذلك، بالإضافة إلى، أكثر وأفضل، إذا قيل، لأنه، ولكن، هذا ليس، إذا كان، في العلاقة معك، إذن، من ناحية أخرى، إذن، على العكس من ذلك، على أساس للتوضيح، يظهر مثال آخر، يظهر، يتجلى، يتجلى، الحقيقة، الحقيقة، فيما يتعلق، يجب، ينصح، في هذه الأضواء، ومتى، وعندما يتم ملاحظتها، يستنتج منها، من الضروري، المهم، لتأكيد ذلك. ، يمكن، نعم، بشكل عام، بشكل عام، ينبغي …
يمكن تقسيم الروابط الخاصة إلى عدة أنواع بناءً على دورها في الكتابة، بما في ذلك:
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] روابط التعداد، والتي تتعلق بترتيب الأفكار وتنظيمها، مثل: أولًا، ثانيًا، أولًا، أخيرًا، السبب الأول، العامل الأول …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] روابط خاتمة، مثل: لهذا، ونتيجة لذلك، وبالتالي نستنتج ما يلي، والاستنتاج الذي تم الحصول عليه، والنتيجة هي …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] تلخيص الروابط التي يتم استخدامها في نهاية فقرة أو مقال، مثل: الملخص، خاتمة الخطاب، باختصار، الملخص، ونلخص القول، ونستنتج أن …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] روابط الاستطراد التي تستخدم لإضافة معنى جديد، مثل: بالإضافة إلى ما سبق، بالإضافة إلى ذلك، و …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] إصلاح الروابط مثل: وبالرغم من ذلك بأي حال ومهما حدث …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] روابط سببية، مثل: والسبب في ذلك، والسبب يعود إليه، ويعود إليه، ويعود الأمر إليه، والسبب …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] روابط الرد مثل: والجواب على ذلك …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] روابط التمثيل، مثل: ص. على سبيل المثال، P. مثال …
[وحدهم المديرون لديهم صلاحيات معاينة هذه الصورة] روابط الاستفهام مثل: السؤال هو، ونسأل ولكن نسأل ونقول …
روابط إرشادية (ترقيم)
الروابط الإرشادية (علامات الترقيم): تمنح الكتابة حياة خاصة وحركة وجماليات (انظر الشرح السابق حول دور علامات الترقيم في ربط الجمل وتحسين كتابة الفقرة في الفصل الثالث)
ضع في اعتبارك الفكرة (الفقرة) التالية في ضوء الروابط أعلاه:
دور الكتب
(أحمد الهاشمي: علم فريد في الرسم بالقلم)
إن ما يدل على حضارة الأمة وحضارتها وتقدمها وتقدمها هو إنشاء دور الكتب في أكبر مدنها. وهي مخصصة لطلاب المعرفة ويستفيد منها أهل الأدب. وذلك لأن من أبناء الأمة الفقراء، والعقلاء، والفقير، والغني، فإذا تيسر له اقتناء بعض الكتب، فإن آخرين يخطئون عليه، لأن هناك كتب ليست سهلة. تنتشر بين أبناء الأمة لكبر حجمها. جمع مؤلفات الحكماء والعلماء والشعراء والكتاب الحاضرون والقدامى، وجعلها مباحة لجميع الأفراد المستفيدين منها. وكان هناك في الإسكندرية في زمن البطالمة مكتبة كبيرة تحتوي على أفضل الكتب وأفضل المحفوظات. كان العباسيون في الإسلام هم أول من أنشأ مكتبات …